Proyecto: “Los deportes y el mundial de fútbol”

Lic. Irma Liliana del Prado

Fundamentación

Se considera al deporte en el nivel inicial como una fortaleza indiscutible para la formación del niño en cuanto al desarrollo de actitudes, de camaradería, de amistad, de esfuerzo y por sobre todo apuntando al logro de los objetivos que permitan la superación de sí mismo.
Se tiene en cuenta la competencia solo como un punto de encuentro donde cada niño debe tener la posibilidad de manifestar sus capacidades. Fomentando en ellos el interés por la participación, respetando sus inclinaciones.
El enfoque de este proyecto es primordialmente educativo, aprovechando cada actividad con este fin, creando el espíritu deportivo que favorezca la salud y el bienestar. Teniendo en cuenta el desarrollo del mundial de fútbol que se llevará a cabo en Sudáfrica, para vincular los contenidos curriculares del nivel a la realidad cotidiana y a los eventos sociales.

Objetivos

* Reconocer sucesos y personas relevantes de la historia del país y del mundo deportista.
* Promover el desarrollo armónico e integral de todos los niños.
* Vivenciar juegos motores, gimnasia y deportes (hockey, voley, rugby, atletismo, fútbol entre otros).
* Favorecer la adquisición de valores tales como compañerismo, respeto, sacrificio y solidaridad.
* Conocer el planisferio y globo terráqueo.

Contenidos

Relación con el medio natural y cultural.
* Grupos Humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes.
* Deportes. Condición física necesaria de los deportistas, entrenamiento, etc.
* Pirámide alimenticia de deportistas: alimentación necesaria, alimentación saludable.

Actividades

º La Incorporación de un globo terráqueo a la sala resulta interesante por la posibilidad que brinda de ubicarse como país, descubrir otros y su distancias relativas (que para llegar hay que atravesar el océano, por ejemplo o pasar por otros países)
º Marcar aquellos que les resultan importantes por algún motivo en especial (porque allí nació alguno de los niños, o un abuelo, o porque han escuchado hablar acerca de él..., etc.)
º Vinculado con el mundial, ubicar en el globo a los países participantes, cada cual con su bandera.
º Armar un cuadro con fotos que reflejen características y/o tradiciones de cada país, o del país rival de la Argentina (según el fixture 2010)
º Escuchar alguna música, bailar y/o comer alguna comida típica.
º Creación de melodías y canciones relacionadas al fútbol.
º Pintar la camiseta de la Argentina y sus rivales, con los colores correspondientes.
º Elaboración con material descartable de la copa del mundial y de las medallas para los jugadores.
º Conformación de grupos para vivenciar diversos deportes: futbol, básquet, pelota –paleta, bowling, etc.
º Visita de un deportista a nuestra sala. Preparación de una entrevista.

Estrategias de enseñanza

* Relatos, narraciones, visitas, objetos y otros elementos representativos y significativos de los países participantes del mundial.
* Presentar imágenes (descripción- comparación, etc.)
* Registro de los conocimientos previos del tema.
* Registro e los intereses y acuerdos de los niños.
* Entrevista breve a partir de los intereses de los niños a un deportista del medio.
* Búsqueda e interpretación de la canción del mundial.

Duración del proyecto

Responsable del proyecto.

Destinatarios

Evaluación

La evaluación didáctica se llevará a cabo a través de, la verificación de la validez de las intervenciones didácticas, que se desarrollarán para la consecución de los objetivos, los contenidos propuestos y la ejecución de las actividades.

Expectativas de logro . Ciencias Sociales y tecnología. Nivel Inicial

Lic. Irma Liliana del Prado

Ciencias Sociales.
*Reconocer y valorar su historia personal, familiar y la de su comunidad.
*Iniciarse en el conocimiento y valoración del ambiente próximo.
*Reconocer los diferentes modos de organización de la vida en sociedad, partiendo de sus vivencias familiares.
*Comprender la diversidad socio cultural, sus valores tradiciones y creencias.
*Distinguir acontecimientos sociales pertenecientes al pasado y al presente.
*Reconocer las huellas del pasado provenientes de la acción humana y presentes en monumentos, calles y en relatos familiares y comunitarios.
*Observar sistemáticamente, registrar e interpretar la información proveniente de informantes familiares y diversos soportes.
*Ampliar sus posibilidades de creación, construcción y comunicación de la información a través de: la plástica, lo literario, lo gestual, musical, etc.
*Respetar y apreciar los símbolos patrios.
*Disfrutar de las posibilidades que ofrece el folclore, las leyendas y las tradiciones.

Tecnología

*Identificar los objetos tecnológicos de su entorno cotidiano y relacionarlos con las necesidades humanas que satisfacen.
*Explorar y agrupar materiales y objetos utilizando ciertos criterios.
*Desarrollar proyectos sencillos en el marco del trabajo compartido.
*Aplicar técnicas sencillas de transformación de materiales.
*Reconocer el uso y el cuidado de herramientas y máquinas sencillas.
*Tomar conocimiento y aplicar medidas de seguridad básicas en el uso de materiales y herramientas.

Expectativas de logro . Ciencias Naturales y Ciencias Sociales. Nivel Inicial

Lic. Irma Liliana del Prado

Ciencias Naturales

* Logre una aproximación en la comprensión, organización y conocimiento del entorno natural y social.
*Desarrolle la capacidad de conservación y reversibilidad mental para arribar a conclusiones sencillas.
*Aceptar y establecer semejanzas y diferencias en los seres vivos y las relaciones existentes entre ellos.
*Respetar su entorno y lo que en él habita.
*Actuar como agente multiplicador, para que informe y concientice a la comunidad del jardín acerca del cuidado del mundo natural.
*Valorar y respetar las pautas y normas construida cooperativamente.
*Incorporar conocimientos científicos.
*Sienta placer por conocer, encontrar y descubrir.


Área de Ciencias Sociales:

*Iniciarse en el conocimiento y valoración del ambiente próximo."_
*Reconocer los diferentes modos de organización de la vida en sociedad, partiendo de sus vivencias familiares.
*Colaborar activamente en el mejoramiento y conservación del ambiente.
*Reconocer que para satisfacer las necesidades sociales se emplean recursos naturales y que éstos deben ser usados adecuada y racionalmente.
*Valorar el Jardín como lugar de tolerancia y convivencia democrática.